Als Rijksconsultant begeleidt Lieke teams die werken aan vastgelopen innovatieprojecten. In de leergang opgavecoaching ontdekte ze wat het vraagt om daarin minder te sturen en het team zelf in positie te brengen.
Wat heb je geleerd tijdens de leergang opgavecoaching?
In mijn huidige opdracht begeleid ik teams die werken aan vastgelopen innovatieprojecten. Voorheen zag ik mezelf als projectleider, waardoor ik me verantwoordelijk voelde voor het eindresultaat en het vlottrekken van die projecten. Ik ging heel hard lopen, terwijl ik dit niet in mijn eentje kan oplossen.
Als opgavecoach zet je de teams zelf meer in hun kracht. Je helpt hen om de volgende stappen te bepalen. Sinds ik mijn rol zo invul, merk ik dat er meer gezamenlijkheid ontstaat. Teamleden voelen zich meer betrokken, bedenken zelf wat er nodig is en ervaren meer eigenaarschap.
Wat doe je daardoor nu concreet anders in je werk?
In plaats van dat ik voorstel wat er moet gebeuren, leg ik de vraag op tafel. Ik help de groep om uit te zoomen en terug te gaan naar het uiteindelijke doel: de opgave.
Ik stel bijvoorbeeld de vraag: “Als we deze activiteiten uitvoeren, denken we dan dat we daarmee de vastgestelde belemmeringen oplossen?” Waar we voorheen vaak doorgingen op de ingeslagen weg, durven we nu vaker van koers te veranderen of activiteiten stop te zetten.
“Ik ging heel hard lopen, terwijl ik dit niet in mijn eentje kan oplossen.”
Waarom is opgavecoaching volgens jou belangrijk bij maatschappelijke opgaven?
Opgavecoaching is belangrijk omdat het helpt om als één overheid te werken. In mijn projecten zie ik regelmatig dat betrokken overheidsorganisaties op hoofdlijnen hetzelfde willen, maar dat de samenwerking toch vastloopt door verschillen in organisatiestructuren, processen en cultuur.
Door terug te gaan naar het gemeenschappelijke, overkoepelende doel lukt het om die verschillen te overbruggen.